La Evaluación y el proceso Enseñanza Aprendizaje (Semana 3)

LA EVALUACIÓN

La evaluación está presente  todos los días y en todos  los ámbitos de nuestra vida, y se hace presente cuando los demás emiten juicios sobre nuestras acciones permitiendo reconocer el estado en el que se encuentras los asuntos como nuestras relaciones interpersonales, la salud,  nuestra capacidad laboral, entre otros.

La evaluación es el mecanismo que nos permite evidenciar los niveles de  avances y perfeccionamientos alcanzados en un determinado asunto de nuestra vida.

En el ámbito educativo además de ser es una excelente estrategia de aprendizaje para los alumnos es un proceso continuo, sistemático y continuo que  debe no solo ser  el resultado final de un proceso sino que sirve de insumo para realizar planes de mejoramiento y saber que estrategias de intervención pedagógicas se deben usar para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

La evaluación no puede ser un instrumento para atemorizar o para amenazar con una nota. La evaluación debe ser un aspecto importante para que el estudiante demuestre sus aprendizajes, logros y aquellos aspectos que se le dificultan para a partir de ellos realizar otras intervenciones.  Para el maestro la evaluación debe convertirse en un espacio para observar el proceso de sus estudiantes teniendo en cuenta sus ritmos de aprendizajes, sus necesidades y particularidades, pues a la hora de evaluar no se puede pretender que todos respondan igual.

En una reunión de docentes en donde se analizaba el nivel académico de los estudiantes de la Institución donde laboro se presentó una discrepancia porque uno de los alumnos del grado octavo  quien tenía serios problemas de lecto-escritura  y por supuesto no obtenía buenos resultados en la mayoría de las áreas y principalmente en el área de español, si alcanzaba resultados positivos en las áreas de educación física y ciencias sociales, área que yo orientaba.

La discusión giraba en torno al asunto de saber leer y escribir, pero en mis áreas la estrategia de evaluación no solo contemplaba los aspectos anteriores sino que se tenía en cuenta en un alto porcentaje la participación en discusiones de temas de clase y de retroalimentación continua, procesos en los que el alumno se desempeñaba de manera acertada, realizando aportes positivos acordes a los temas desarrollados y dando cuenta de una buena comprensión de los temas.

Esta experiencia es una muestra de lo difícil que es el proceso evaluativo tanto para el evaluado como para el evaluados sobre todo en la actualidad en donde se habla de que ella debe ser un proceso integral.

Sabemos que para alcanzar resultados positivos en un proceso de evaluación no solo se requiere una buena capacidad cognitiva sino también un estado psicológico, físico y social en los que se sustenta un buen proceso de aprendizaje.

ENTREVISTA SOBRE EVALUACIÓN

Profesora Maribel Botero, docente del municipio de Abejorral, del área de ciencias naturales, puede contarnos su experiencia educativa en el campo de la evaluación.

En mi área trato de realizar una evaluación continua y permanente cuyo resultado final es el producto de todo el proceso de aprendizaje que está dado por la participación de mis estudiantes, los trabajos escritos, su desempeño en las exposiciones, su interacción con los compañeros en los trabajos de equipo, la evaluación escrita y la participación en diferentes actividades.

La evaluación mas que estrategia de medición de los alcances del proceso, es una estrategia de enseñanza que me permite vislumbrar las necesidades de mis estudiantes y me brinda la oportunidad de mejoramiento en cuanto a la metodología que empleo pues esta evaluación mide también el alcance de mis estrategias de intervención pedagógica.

Trato de respetar los ritmos de aprendizaje de los estudiantes porque la evaluación tiene que permitir una mirada a las particularidades no solo de tipo cognitivo sino también reflejar la actitud de los estudiantes dentro del proceso convirtiéndola en una acción integral.